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（1）背清楚了，殿下，學生晨起背“的”滾瓜爛熟，卻不知為何，如今竟……」➡“得”………………………… （2）你不知其意，只圖囫圇背誦，當下背“的”清楚，不消片刻，便忘得差不多了。➡“得”…………………… （3）要不要“向”審犯人一樣啊？來自上位者的壓迫感，讓沈筠曦的氣勢小了許多，➡“像”